O artigo contextualiza-se no âmbito da educação de surdos a partir das experiências vivenciadas em uma Unidade de Ensino Especializado em Belém do Pará, com referência ao processo de construção do Projeto Interdisciplinar do Atendimento Educacional Especializado – AEE. Com a problemática norteadora do projeto: como dinamizar o AEE da Unidade considerando as especificidades dos alunos surdos no processo de ensino-aprendizagem e as demandas da escola comum?
O atendimento foi reorganizado, com nova proposta educacional, de forma a respeitar as necessidades do sujeito surdo, permitindo o desenvolvimento de habilidades e competências que o instrumentalizem a aprender, reconhecendo-se sujeito de sua própria história no que diz respeito à superação de suas necessidades especiais. Dentre os resultados destacamos o notório o encantamento dos alunos e professores com as novas descobertas e a relação de conceitos estudados nos projetos interdisciplinares com o cotidiano.